藤原正彦 『国家の品格』 新潮新書 2005年（番外編／最終回）

　いわゆる「産業革命」（この語も、歴史学の上ではだいぶ怪しくなってきたが）で、高校世界史あたりに出てくる、ニューコメン（蒸気機関）、ワット（蒸気機関）、トレビシック（蒸気機関車）、スティーブンソン（蒸気機関車）、等は、職人、もしくは、技師であって、科学者ではない。そもそも、イギリス(他の西洋諸国も含めて）の大学は、牧師、法律家といった、社会統治に関わる専門家を養成するためにできているのであって、イギリスに工学部（らしき）ものが出現したのは19C.も終わりである。それも、明治のお雇いイギリス人ダイヤーが大陸諸国のような先進的工学教育を目指して設立した工学寮(後の東大工学部)の成功を、ダイヤーが母国に戻って喧伝してからなのだ。ひょっとすると、工学部の起源は日本かもしれない。たぶん、ドイツが先だと思うが。

　ちなみに、大学が支配者（エスタブリッシュメント）養成機関で、徹頭徹尾コンサバであったため、西洋の高等科学技術教育は結局大学の外で作られることになった。その嚆矢が1794年、大革命後のパリに設立されたエコール･ポリテクニク(理工科学校)である。

　話せば長いので、改めて別の記事シリーズでこの問題を論じよう。科学と技術の起源が異なることは、

E.トレルチ　『ルネサンスと宗教改革』岩波文庫

を一瞥、戴きたい。