「グライダー人間」から「飛行機人間」へ？

「やらなきゃ」ばかりで「やりたい」が迷子に　描いた大学院生に聞く - withnews（ウィズニュース）

　三十年以上前からこの件については、外山滋比古『 思考の整理学』1986年ちくま文庫が警告していました。

　学校教育が作っているのは「グライダー人間」であって、コンピューター（今ならＡＩ）の出現以降は、「グライダー人間」は不要となる。今後は、「飛行機人間」が必要で、必要な知的スキルは、「暗記する」スキルではなく、「忘れる」スキルだ、と。

　この三十年間、日本の教育はなんら変わっていない、ということの帰結が、「マジで、今、何を食べたいのかわからない」高偏差値学生の大量生産、というミゼラブルな現状なのでしょう。

　立身出世の階梯を、他人より、いち早く駆け上がる、という心性が広く一般社会全体に拡散するのは、年々人口規模が拡大し、hierarchyのピラミッドの階層が未来に向けてどんどん多層化、複雑化する近代社会のみです。すなわち、「成長社会」です。

　ところが、現実の日本の総人口は、５０年後に1/3減の9000万人、100年後には、2/3減の4000万人です。成長はおろか、急激に収縮しています。日本の近代人口成長が、徳川末期（19世紀半ば）3500万人⇒昭和初期6000万人(20世紀初期)⇒昭和42年1億人（20世紀半ば）、です。従いまして、凄まじい勢いで「坂の上の雲」を突き抜け、ピークに達した山を今度はまた、同じ勢いで駆け下りている、という様子が近現代日本の人口動態です。

※上掲の２つのグラフともに、３　人口減少社会の接近: 子ども・子育て本部 - 内閣府

　そんな社会が、「立身出世」信仰と「screening」の近代教育システム、という制度パッケージと齟齬をきたさない訳がない。むしろ、破綻して当りまえです。

　安倍自民政権がヤバいのは、国家主義だからというより、明治維新の理想、の美名の下、彼らの脳内選択肢に、「現状の拡大、or さもなくばその維持」しか存在しない、という定見のなさに依ります。米国の植民地総督でしかないＰＭ安倍にはそれ以外ないのは、ある意味、合理的ではあります。

　日本のold fashion な高等教育システムに比べれば、「地あたまが良い」子なら、英米系の高等教育を受けようとするでしょうが、アングロサクソンも知的中心部には、近代の夢魔、「growth」が相も変わらず盤踞していますから、かつてのフルブライト奨学生と同じく、より強化された米英の走狗になることも危惧され、嫌になります。